每个人都做过学生，小学生时期，我的印像就模模糊糊，不知为何读书，也不知如何读书，记忆中家里都好像都没有书桌，也不知怎么做的作业，当时在农村，回家就得去放牛去，竟然一点都记不起在家是怎么学习的，只是有在课堂的记忆，但是对于怎么学习的，好像就是跟着感觉走，能懂就懂，跟着老师走。学到哪是哪，没有计划，没有方法，没有重点。

那怕是初中，高中，也主要以完成老师作业为主，好像没有自己的自主学习计划，所以成绩从来都是“跟得上”的水平，紧跟老师，其实很多时候都是跟不上的，直至大学，才开始自主学习，并学习一些课外的知识，才会想着怎么去学习，怎么去计划，怎么去记知识点。我不知道有多少人像我这样，上了大学才懂得怎么自己去学习的。

通过大学的学习，才知道应怎样去自主学习，并有意识地进行知识的管理。首先我们先理解一下，什么是知识点，先从小学生开始说吧，知识就是识字、会读、会识数、会计算能力、阅读写作能力等等，除了计算、阅读写作是综合能力外，其它都是一个一个知识点，就是很细小的知识点，一个字的写法、一个字的读法、计算的规则、一个定理定律等等。每年的教育大纲都会详细地列出知识点的要求，课本都是根据教育大纲，以不同的表达形式来展示着教育大纲里的知识点。也就是说，我们的学习其实表面上跟着课本在学，然后通过考试来检测学生学习掌握情况，实质就是要把握好教育大纲里面的知识点。

每一个知识点，把它想像成一个“事物”，每个学生对这个“事物”的学习都是不一样的，因为每个人的基础不同，努力程序也不同，感觉能力也不同，所以对这个“事物”的掌握程度也是不同的，因此大量的这些“事物”面对每个学生都是成了个性化的，因此就非常有必要针对每个学生进行这些“事物”的管理化，要让每个学生都很好的掌握这些“事物”，那么这个学生才能算是学习好了。

可是传统的教育中，我们的老师要面对几十上百个学生，他没有能力也没有办法做到针对每个学生都能相应地学习这些“事物”，只能选择大多数的共同特点去教，无法做到个性化教学，因此其实很多时候，学生都在一种不是很有效学习状态中，就是这个“事物”，这个知识点早就学会了，可是老师还在讲，可还要花时间去听，去写，而有些知识点我不会，老师又不讲，一边是浪费时间去听已会的，一边又没有时间去学习自己不会的，这样的效率显然是不好的。

那么面对当前这种现状应如何改变呢？本人觉得就是要学习对知识点的管理。其实总会有一些人，特别是女生，会用一些笔记本将知识点一点点地记录下来，并用不同的色笔标识出来，这些需要花费大量的时间与精力，还要有极细的耐心，而女生显然比男生更具有这些能力，所以在学习上为什么女生总是比男生更有优势。本人觉得从小就要指导自己的小孩子学习知识点的管理，告诉他首先要明白知识点，让他明白知识点管理的重要性。

如何做好知识点的管理呢?这确实是一门很深的学问了，主要包括2个方面的内容，一个是知识点的整理，就是凡是自已不熟的，记不住的，都要及时地登记下来，然后记熟了，确实掌握了，又要及时地删除掉，第二个就是要反复不断地去重温知识点。重要的是要管理好自己的知识点，而不是老师提出的知识点，因为每个人的学习的情况都是不一样的。

知识的管理是需要反复与耐心的，但管理得好也是效率最高的，把知识点记录下来后，只要有点空闲时间，就可以把知识点复习一下，这点特别重要，因为知识点是一个一个的，你是一个一个解决这个知识点的，这很容易就在空闲上解决一个，而不是空闲时拿起一本书，却不知从何开始，也没法有成就感。比如记下100个知识点，每次解决几个，经过一段时间后，会发现其中30个太熟了，不需要再记，于是就删除掉，这样只有70个，然后你复习起来就更有针对性了，花的时间也，也有重点，用这种方法最后删除掉大部分，或许只有10个知识点是难搞的，这样每次稍有些时间时，就能极速地记一下10个知识点，最终实现所有的知识点都解决了。这样一个问题一个问题的解决方式是最有效，也有最有成就感的。

学会整理知识点是比较关键的，云可贴二维码贴纸就是一种辅助知识点整理的微系统，将云可贴贴在书本的封面上，然后每次学习时，觉得没有记住或没有理解的知识点拍照上传或是文字输入，当然，考完试的错题也可以拍照上传，然后在空闲时，可以随时扫描一下封面的云可贴二维码，就可以找回知识点进行重温。如果觉得哪个知识点需要修改，就可直接修改，如果觉得知道点够熟了，就删除知识点，通过这样的方式，就能方便简单地管理这本书的知识点。
对于小学生，需要家长辅助小孩子来整理知识点，通过云可贴二维码贴纸这种形式让小朋友学会知识点的整理、反复记忆的学习方法。如果完全依靠小孩子本身是很难坚持的，对于初中、高中、大学生，完全可以独立做为一种很有效的知识点学习辅助工具。

这个方法，一定很有效果的。


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